Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. Поэтому у нас созданы условия, соответствующие формированию личности каждого ребенка.

• Групповые помещения:
  • Групповые комнаты — 7
  • Раздевалки — 7
  • Умывальные-туалеты — 7

Групповые помещения.
В каждом групповом помещении имеются рабочие места для педагогов. Групповые помещения и кабинеты специалистов обеспечены мебелью, игровым оборудованием, дидактическими материалами и развивающими играми в достаточном количестве и в соответствии с возрастом детей и ФГОС ДО. Развивающая предметно-пространственная среда групп постоянно обновляется. Содержание предметно –развивающей среды способствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей , на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей. Имеются необходимые игровые материалы, методические пособия для решения воспитательно - образовательных, оздоровительных задач в каждой группе. Есть уголки для решения развивающих задач (математики, развития речи, изо-деятельности, книжные, уголок экспериментирования, валеологии и т.д.) физкультурные уголки.
Все пространство развивающей предметно-пространственной во всех группах безопасно, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности: материалы и оборудование имеют соответствующие сертификаты; игровой материал чистый, подобран в разнообразной цветовой гамме, приемлемой для детского сада.
Пространство группы трансформируется в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Игровой материал периодически меняется, появляются новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей: конструктор «Железная дорога» вносится в группу при работе над темой «Транспорт», но если дети утратили интерес к этой игрушке, то она убирается и вносится снова через некоторое время , в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей .
Игры, пособия, мебель в группах полифункциональны и пригодны для использования в разных видах детской активности.
Отдельные спальни отсутствуют.

• Музыкальный зал предназначен для проведения утренней гимнастики, праздников, досугов, музыкальных занятий, индивидуальной работы, релаксации, развития музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы; выставок для педагогов и родителей; оказания педагогам консультативной, методической помощи по развитию музыкально - эстетических способностей детей; развития творческих способностей детей посредством различных видов театрализованной деятельности. В зале проводятся родительские собрания, конкурсы ДОУ, педагогические советы, общие собрания коллектива. Есть пианино, музыкальный центр, телевизор, двд-проигрыватель, интерактивная доска и экран для проектора, проектор, детские музыкальные инструменты: барабаны, металлофоны, ксилофоны, ложки, треугольники, маракасы, погремушки. Большая театральная коллекция костюмов и масок для проведения работы с детьми. Комплекты кукол для пальчикового, шагающего, теневого, перчаточного театра по разным сказкам.
• Спортивный зал находится в смежном с музыкальным залом помещении. Имеется шведская стенка, сухой бассейн, скамейки для ходьбы, разнообразное спортивное оборудование: мячи, скакалки, дорожки движений, гимнастические палки, и т.д.

Зал предназначен для проведения утренней гимнастики, адаптационной гимнастики, физкультурных занятий, спортивных праздников, досугов для укрепления здоровья детей, приобщения к здоровому образу жизни, развития способности к восприятию и передаче движений;
Здесь же представляется вернисаж работ детских конкурсов.

• Кабинет психолога - сенсорная комната — 1

Сенсорная комната- это особым образом организованная среда, наполненная различного рода стимуляторами, которые воздействуют на органы зрения, слуха, осязания и проч. Проведение в ней игровых сеансов позволит восстановить психоэмоциональное состояние ребенка, расслабить его нервную систему, играя, он освобождается от страхов и агрессии, у него развиваются сенсорные способности, расширяется жизненный опыт и чувственный мир. Работа в темной сенсорной комнате рекомендуется для коррекции познавательной и игровой деятельности детей, профилактики и коррекции отклонений в поведении, а так же для развития произвольного внимания, самооценки вербального и невербального общения.

• Языковой кабинет предназначен для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий и консультативных бесед с родителями (законными представителями). Предметно-развивающая среда языкового кабинета функциональна, комфортна и безопасна. Способствует развитию всех компонентов языковой системы, интеллектуальных способностей, творческого воображения и конструктивного мышления детей. Предметно-развивающая среда языкового кабинета включает в себя центры речевого и креатив-ного развития (логопедический инструментарий, дыхательные тренажеры, речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков, предметные и сюжетные картинки по лексическим темам); центр сенсорного развития (звучащие игрушки, настольно-печатные дидактические игры, занимательные игрушки для развития тактильных ощущений, дидактический стол «Песок-вода»); центр моторного и конструктивного развития (разрезные картинки и пазлы, массажные мячики, игрушки — шнуровки, конструктор «Лего»); уголки игр и игрушек с учетом гендерной принадлежности.

• Кабинет ИЗО — 1
• Кабинет Монтессори — 1

• Медицинский блок:
  • Медицинский кабинет — 1
  • Процедурный кабинет — 1
  • Кабинет физиотерапии — 1
  • Кабинет массажа — 1

Медицинский блок Осмотр детей, консультации врача-педиатра, старшей медсестры.
Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно — просветительская работа с родителями, педагогами.

• Кабинет директора. Индивидуальные консультации, беседы с родителями, педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом. Создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников ДОУ и родителей. Развитие профессионального уровня педагогов. Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей.

• Методический кабинет

Библиотека для педагогов; видеотека – консультации, семинары, «круглые столы», педсоветы;
Повышение профессионального уровня педагогов;
Аттестация педагогов
Имеются технические средства, обеспечивающие возможность разнообразить способы взаимодействия ребенка и взрослого, повысить квалификацию педагогов, кругозор родительского сообщества.

• Бельевая — 1
• Кухня — 1
• Продуктовая кладовая — 2

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Питание: В ДОУ предоставляется 4-х разовое питание для групп 12-и часового пребывания и одноразовое (обед) для группы кратковременного пребывания на основе 10-дневного меню, утвержденного Управлением социального питания. Соответствует всем нормативам и требованиям. В соответствии с требованиями СанПиН интервал между приёмами пищи не превышает 4 часов во всех возрастных группах.
Питание детей организовано с учётом:

• выполнения режима питания;
• калорийности питания, ежедневного соблюдения норм потребления продуктов;
• витаминизации;
• соблюдения объема порций (наличие контрольного блюда);
• хранения проб (48 часовое);
• соблюдения питьевого режима;
• гигиены приёма пищи;
• индивидуального подхода к детям во время питания;
• правильности расстановки мебели.

Документация по питанию ведется в электронном виде, с помощью программы «Питание в детском саду» Вижен Софт.

Информация об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Охрана здоровья воспитанников включает в себя:

• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организацию питания;
• определение режима дня;
• пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни;
• организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления;
• обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в ДОУ;
• профилактику несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в ДОУ;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
При реализации образовательных программ созданы условия для охраны здоровья воспитанников, обеспечивающие:

• проведение текущего контроля за состоянием здоровья воспитанников;
• проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий;
• проведение бесед с детьми, занятий по ОБЖ и по соблюдению правил безопасности на дорогах;
• соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном учреждении направлена на сохранение и укрепление здоровья.
Основой являются еженедельная организованная образовательная деятельность, партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня, взаимодействие с семьями воспитанников.
Целью оздоровительной работы в ДОУ является создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих. Основные компоненты здорового образа жизни:

• рациональный режим;
• правильное питание;
• рациональная двигательная активность;
• закаливание организма;
• сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

Территория детского сада имеет ограждение по всему периметру. Спортивное и игровое оборудование на площадке установлено специалистами. Каждый год комиссия из числа работников детского сада проводит его испытание на прочность.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Информационное обеспечение организации. В СПб ГАУДО "Детский сад № 5 Московского района Санкт-Петербурга" имеются технические средства, обеспечивающие возможность разнообразить способы взаимодействия ребенка и взрослого, повысить квалификацию педагогов, кругозор родительского сообщества:

• музыкальные центры (в каждой группе, в музыкальном зале),
• синтезатор
• проектор с переносным экраном ,
• 7 ноутбуков,
• мультимедийная доска KIDZ FLOW,
• интерактивная песочница.

Компьютеры находятся в кабинетах директора, заместителя директора по АХР, методическом кабинете, сканер, принтеры, МФУ, фотоаппарат. Доступ в Интернет — в кабинете директора, методическом кабинете и бухгалтерии,
В постоянном доступе для педагогов 1 стационарный компьютер с принтером и сканером, возможностью выхода в интернет , 1 ноутбук.
Организация доступа к информационным ресурсам в сети Интернет для педагогов осуществляется по технологии ADSL в методическом кабинете